Ve spolupráci s vedením školek zajišťujeme výuku angličtiny pro děti v jejich přirozeném prostředí přímo v mateřských školách. V současné době vyučujeme angličtinu na 22 mateřských školách v okresech Prostějov, Brno, Vyškov a Olomouc pro zhruba 450 dětí.

Výuka zde zpravidla probíhá 1 až 2x týdně po 40 minutách v závislosti na dohodě s vedením školky a s rodiči.

Podmínkou pro otevření jazykového kurzu v mateřské škole je obdržení alespoň 10 platných přihlášek. Školné v MŠ se pohybuje v rozmezí od 770,- do 1150,- Kč na pololetí.

Děti se nenásilnou a zábavnou formou učí novým slovíčkům, jednoduchým větným spojením, písničkám a básničkám. Hlavním cílem tohoto "seznamování se s angličtinou" je získání základů angličtiny pro další jazykové vzdělávání, a zejména utváření kladného vztahu dětí k poznávání, učení a k anglickému jazyku jako takovému.

Vždy na konci prvního pololetí rozdáváme rodičům dotazníky, aby mohli výuku angličtiny ohodnotit, vyjádřit se k ní, navrhnout zlepšení, upozornit nás na případné nedostatky, apod. Současně organizujeme ve spolupráci s vedením školky ukázkové hodiny pro rodiče.

Abychom dětem zajistili plynulou návaznost i po odchodu z mateřské školy, organizujeme pro ně výuku angličtiny v JAZYKOVÝCH KURZECH .

V souladu s Metodikou výuky angličtiny v mateřské škole, kterou ve formě publikace vydal Výzkumný ústav pedagogický v Praze, musí výuka angličtiny u předškolních dětí zejména akceptovat přirozená vývojová specifika dětí této věkové kategorie. Metodika uvádí základní principy jazykové výuky v předškolním věku, kterými se důsledně řídíme.

Schopnost porozumět
Výuka angličtiny v předškolním věku vychází ze stejného principu, jako když se malé děti učí mateřský jazyk, tj. ještě předtím, než jsou schopny samostatného projevu, jsou schopny rozumět základním významům. Děti reagují na určitý podnět vyslovený v cizím jazyce, aniž by měly samy jakékoli sdělení formulovat. Učitel probouzí motivaci k porozumění mimikou, gestikulací, obrázky nebo loutkami.
Využití her a pohybu
Děti se s angličtinou seznamují přirozenou formou pomocí scének, her, soutěží, písniček, povídání a pohybu. V rámci hry se baví, ale zároveň také učí.
Nepřímé učení
Děti nerozlišují jazyk od reality, kterou zažívají. Místo klasické výuky se slovy jako prvky proto zapojujeme pohádky, říkanky nebo hádanky, které děti rády napodobují a jazyk si tak osvojují nepřímo.
Rozvíjení představivosti
Děti mají velkou fantazii a gradování příběhů v pohádkách nebo písničkách jim umožňuje pracovat s cizím jazykem stejně jako s mateřštinou.
Aktivace všech smyslů
Stejně jako si děti osvojují mateřštinu prostřednictvím více-smyslového vnímání, zapojují více smyslů i při výuce angličtiny. Výuku zpestřujeme prostřednictvím manipulačních činností, konstruktivních a grafických činností, smyslových a psychomotorických her a pohybových a hudebních aktivit.
Střídání činností
Děti se soustředí zpravidla jen několik minut, proto musí být výuka živá, pestrá a spojená s hrou a pohybem. Aktivity střídáme po pěti až deseti minutách, dle potřeby zařazujeme činnosti podněcující aktivitu a zklidňující činnosti. U dětí zvyšujeme pocit jistoty a sebedůvěry tím, že často zapojujeme aktivity, které jsou jim dobře známé.
Upevňování
Častým opakováním děti získávají potřebnou sebedůvěru. Děti potřebují delší čas na to, aby cizí jazyk vstřebaly, dříve než jsou schopny ho aktivně používat. Případný stres z mluvení odstraňujeme pomocí sborového opakování nebo metodou zábavného drilu.
Individuální přístup
Děti ocení individuální pozornost lektora. Důležitou roli při výuce má také pochvala – nejenom za samostatný projev, ale pokud možno již za snahu nebo správnou reakci.
Užití cizího i mateřského jazyka
Lektor při výuce na děti hovoří cizím jazykem. Mateřský jazyk používá pouze výjimečně, např. aby podpořil sebejistotu dětí nebo aby jim umožnil vyjádřit to, co v cizím jazyce nedovedou.
Uplatnění pozitivní motivace
Pochvala hraje důležitou roli při motivaci dětí a podporuje jejich sebedůvěru. Lektor proto děti chválí jednak v průběhu hodiny za každou projevenou snahu, jednak na závěr lekce, kdy za odměnu rozdává obrázková razítka.